воскресенье, 27 декабря 2015 г.

Не делаем ошибок в правописании звонких и глухих согласных

 Если слышишь парный звук, 
Будь внимателен, мой друг!
Звук согласный проверяй-
Рядом гласный подставляй!

Хоть и парные эти согласные,
Но они всё равно очень разные.
Зуб и суп, кров и плов,
Что писать в конце слов?
То ли звонкий, то ли потише,
Кот — кота, год — года.
Различим без труда.
И в конец букву верно напишем.

Немного теории:

четверг, 17 декабря 2015 г.

Математика с пуговицами ( 4+)

 ПУГОВИЦЫ
Сколько пуговиц в коробке!
Может, даже сто!
Вот знакомая, моя.
От синего пальто.

А вот — от маминого платья…
Сяду на кровать.
Интересное занятье —
Их перебирать.

Деревянные — большие.
С голубым цветком.
С нарисованной машиной.
С красным ободком.

Камешек… На свет прозрачный.
Стоит отложить.
Глаз — от плюшевой собачки…
Надо бы пришить!
                             (Маша Лукашкина)
Прелесть этих мелких сокровищ для малышей   может быть объяснима тем, что пуговички часто брала в руки мамаБ после  прятала  подальше, а взрослым так хочется подражать, да и запретный плод сладок. Наконец-то играть с пуговицами можно и нужно! Это же и мозаика и драгоценности, и штампики- разнообразие цвета, форм и декоративности- всегда что-то гораздо большее, чем просто пуговицы)
 Для педагога  корзина пуговиц может стать спасением и даровать пару тихих минут, когда кто-то важный пришёл и серьёзно так что-то спрашивает. Это обязательная штука в группе для поделок и игр!

понедельник, 7 декабря 2015 г.

Домашняя школа. Учим таблицу умножения

awesome, awesome!! multiplication cubes! #math:
такие кубики продавались на etsy.com- моя мечта!
  У некоторых детей возникают сложности при запоминании таблицы умножения, у некоторых — не возникают.  Таблицу умножения нужно учить с ребенком. Вы должны объяснить, что умножение -  это сложение одинаковых слагаемых. Первый множитель показывает какое слагаемое берем, а второй — сколько раз мы его берем (складываем). Для лучшего запоминания таблицы умножения можно использовать стихи. Как утверждают учителя математики-   таблица умножения - это базовые знания и если она не будет усвоена до автоматизма в младших классах, то не отложится в "багаж знаний" никогда. Поэтому для изучения таблицы умножения все средства хороши. И все же традиционно мы изучаем таблицу с помощью заучивания и воспроизведения. Но существуют более интересные и действенные способы изучения таблицы умножения.

среда, 2 декабря 2015 г.

Игра Mulberry Bush "Вокруг тутовника" на английском и русском языке

etsy.com

Очередная мультиязычная и мультифункциональная  игра, перевод  которой на русский язык очень рада была найти в дружественном блоге "ВоСпиТаТель". Мне нравятся игры, которые можно  сопровождать песней, движениями. В  этой игре дети запоминают дни недели и приобщаются к семейным хозяйственным делам. На русском языке заводной ритм сменился плавностью хоровода, а тутовое дерево или шелковица очаровательным образом превратилось в берёзку, но песенка тем более стала полезнее для изучения языков.

среда, 25 ноября 2015 г.

Связь компонентов действий сложения и вычитания. 1 класс

Fact Family Valentine's Day Flowers - Review fact families, symmetry, and make a cute craft!:
Found on therazzledazzleclassroom.blogspot.com

В иностранной педагогической практике  дети знакомятся с замечательным термином fact family- это семья из трёх чисел, которые могут создать два выражения со сложением и два с вычитанием. Замечательно объясняется этот материал при помощи методических пособий-домиков, и этот же приём используется и при изучении умножения и деления.
 В русских учебниках такой фамильярности с  научной терминологией традиционно и дальновидно избегают: математика- это наука- это факт, известный каждому с первого класса;)

пятница, 20 ноября 2015 г.

Воспитываем щедрость

  "Я знаю дом, где детям никогда не давали одной конфетки, одного яблока, одного ореха – обязательно всего по два. Даже кусок хлеба, подавая, ломали пополам, чтобы было два куска, чтобы не появлялось у ребёнка ощущения "последнего", а всегда казалось бы ему, что у него всего много и потому можно и поделиться с кем-нибудь. Чтобы и не возникало этого чувства – жалко отдать! А вот делиться-то и не принуждали, и не побуждали – лишь предоставляли такую возможность."
 Как воспитать ребёнка щедрым- полезная статья.

Что почитать о щедрости и жадности: 
стихи
"Про ежика" Людмила Коневец
 "Кошкин дом", "Жадина", С.Я. Маршака
"Жадина"Аким Яков,
"Жадина" Татьяна Казырина
"Жадина" Эмма Мошковская

пятница, 13 ноября 2015 г.

Воспитываем аккуратность

Где аккуратность, там и опрятность.
Аккуратностью весь свет держится.
Кто аккуратен, тот и людям приятен.

Аккуратность (тщательность, точность, старательность, бережность) – качество, присущее человеку, соблюдающему во всём порядок.
Пример тематической недели  про то, как привить ребёнку навыки гигиены
Словарная работа: Гигиена, замарашка, неряшливый, чистоплотность
Тема напрямую перекликается с темами "Организм человека","Правила гигиены", "Распорядок дня" или "Домашние дела".
"Праздник чистоты и здоровья"- сценарий, идеи из которого можно обыгрывать с детьми любого возраста.
Демонстрационный материал:

понедельник, 9 ноября 2015 г.

Воспитываем честность

"Как научить ребёнка говорить правду?"- полезная статья.
Что почитать детям:
пословицы и поговорки о честности и правде
 большая подборка пословиц и поговорок
басня Толстого «Правда всего дороже»
басня Толстого «Волк»
сказка Андерсена "Новое платье короля"
 русская народная сказка «Правда и кривда"»
 персидская народная сказка "Балхский суд"
азербайджанская сказка "Два соседа"
португальская сказка "Потерянный кошелёк"
португальская сказка "Хромой мул"
сказкотерапия- "Сказка про шаловливую ложь"
Виктор Драгунский "Дымка и Антон"
Василий Сухомлинский "Мой жаворонок в окошко улетел"
  Те, кому повезло воспитываться у бабушек и дедушек, наверняка знакомы с волшебным воспитательным эффектом историй из жизни. Попробуем сочинить сказку про честность и ложь сами.

суббота, 7 ноября 2015 г.

Вежливые игры и задачки

Дерево вежливых слов
 
  Воспитание в ребенке вежливости - дело серьезное и ответственное. Не относитесь к этому легкомысленно. Воспитав ребенка в пределах норм вежливости, вы облегчите жизнь себе - поскольку избежите повседневной нервотрепки; и облегчите жизнь своему ребенку - ведь ему жить среди людей, ему находить к людям подходы и с помощью этих людей решать какие-то свои проблемы. Никто не захочет человеку помочь, если  он невежа.
  Учат этикету и произведения искусства. Одни напрямую, другие в более завуалированной форме. Дети читают, увлекаются сюжетом, сопереживают персонажам, а между строк знакомятся с правилами поведения. Есть много прекрасный творений, которые могли бы войти в книгу по этикету. Вот лишь самые популярные:

воскресенье, 1 ноября 2015 г.

Открытие галереи "Азбука характера"




Характер человека — это индивидуальные психические устойчивые особенности человека, определяющие его способ поведения в отношениях с окружающим миром.

Домашняя школа: Учимся не ошибаться в написании гласных в корне.

  Для репетиторской практики и для помощи ребёнку с выполнением домашних заданий и объяснения трудных тем, нужно несколько  эффективных "быстрых" упражнений и доступные формулировки.
  «Правописание безударных гласных в корне слова»- это самая частотная орфограмма. К сожалению, даже взрослые люди часто ошибаются в написании безударных гласных. Проблема в том, что за видимой простотой правила, прячется очень много навыков: подбор проверочных слов (родственных или форм этого же слова), постановка ударения, выделение корня слова. Все это вызывает определенные трудности. 
 Объяснение учителя:
Посмотрите на все слова с корнем  -дом-.  Само слово "дом" мы говорим с о.. А скажите слово "домашний" и вместо о скажете а, а корень по-прежнему пишется с о. Какие бы слова мы  не придумали  с корнем -дом- , у всех этот корень будет писаться с о: дом, бездомный, домовой, домна. Запомните: один и тот же корень должен писаться во всех словах ОДИНАКОВО.

пятница, 30 октября 2015 г.

Как научить определять чётные и нечётные числа?

 
Зачем мы изучаем эту тему?
  А в   жизни  где используются знания чётных и нечетных чисел? Во-первых, любое чётное число чего-либо делится пополам. Во-вторых, это важная информация, если нужно разыскать какой-либо адрес. Если идти от начала улицы, то дома с чётными номерами будут справа, а с нечётными слева. Ещё в поездах номера спальных мест: нижние «нечетные», а верхние « четные».  Расписание приёма врачей или рабочих дней у других специалистов бывает по чётным дням или по нечётным. Есть и дорожный знак с запретом или  разрешением на парковку: по чётным или нечётным дням месяца.
 Посчитайте чётными двойками до ста!  Это умение пригодится ребятам в изучении таблицы умножения на 2, 4.

четверг, 29 октября 2015 г.

Состав чисел

   Часто оказывается, что самое сложное в этой непростой теме- найти в множестве методик и вариантов один, подходящий  конкретному ребёнку. А ребёнок ещё  только развивается , поэтому важно  использовать в учебном процессе как можно больше каналов чувственного восприятия ребенка – и слух, и зрение, и осязание, а также подключать движение и речь.  Что-то упущено, не задействовано и  тогда вдруг оказывается, что трудности возникают и у учеников второго класса, когда выясняется, что методы предыдущей работы не сработали. У ребёнка возникают, например, сложности с освоением сложения и вычитания двузначных чисел.
   Для родителей, которые только готовят детей к школе или  уже  помогают делать уроки и  для репетиторов, готовых "подтягивать хвосты", этот мой большой пост.
   Книга Ананьев Б. Г., Антропова М. В. и др. "Первоначальное обучение и воспитание детей о методе изучения чисел и методе изучения действий в работе над первым десятком- во многом объясняет сложность темы.
  Самые распространённые приёмы изучения темы:
Абак и Супер папка с алгоритмом работы
 Состав числа с шаблонами нумикон


среда, 28 октября 2015 г.

Учим цвета на английском языке

  Мы учили цвета с детьми от четырёх лет с supersimplelearning.com и очень быстро запоминали цвета с помощью  коротких простых песенок и обычных карточек. Здесь можно прослушать песенки и посмотреть  игры и скачать карточки.
Онлайн- тренажёр "Цвета на английском языке"- слушаем, повторяем, затем проверяем себя.
Цвета на английском онлайн- Необходимо нажать на карандаш нужного вам цвета и прослушать, как звучит название цвета на английском языке.
patterning with colors
классная игра- пазл с радугой и счётом

понедельник, 26 октября 2015 г.

Творим как Фрида Кало.

 Тема  страдающей, больной, красивой девочки, окружившей себя множеством домашних животных, наряжающейся в немыслимые наряды, рисующей странные картины, находит самый горячий отклик в детских душах.
   Болезнь полиомиелитом в детстве, как следствие - усохшая нога, обидные прозвища, которые ей давали другие ребята. Но маленькая девочка не сдавалась, она назло физическим недугам занималась спортом, старалась игнорировать клички и вырабатывала борцовский характер. 
  После того, как юная Фрида  попала в автокатастрофу, она  целый год  не могла ходить, болела и лежала в постели. Ей сделали  гипсовый корсет, и  она разрисовала его бабочками. 

четверг, 22 октября 2015 г.

Где взять вдохновение?

"Вы так много успеваете! Где вы берёте силы?"- я так часто слышу  этот вопрос, что придумала, как шутить в ответ: "В мешках под глазами")
  На самом деле, разумеется, что взрослая интеллигентная женщина уже давно придумала что-то энергосберегающее и  вдохновение генерирующее) 
     Это  будет обожания пост.
   В  мрачные дни, когда всё не ладится, и совсем  нет настроения, очень выручают коробочки комфорта- comfort pocket boxes- спичечные коробочки, в которых люди сами себе на такой случай оставляют добрые слова, милые пустячки или умилительные картинки. Нащупал коробочку в руке и вспомнил хорошее. Открыл коробочку и напомнил себе, что-то  вдохновляющее. В моей коробочке спрятан пароль к яркой жизни-  ФРИДА!  

понедельник, 19 октября 2015 г.

Быстро освежаем в памяти правописание сочетаний жи- ши, ча- ща, чу- щу, чк, чн

Родителям! помогите ребёнку понять такое явление
  1. Звуки [Ж,Ш,Ц] в русском языке только твёрдые, у них нет мягких пар. А то, что после букв Ж, Ш, Ц пишутся  И, Е, Ё- это просто такая традиция. Хотя мы пишем ЖИ, ЖЕ, ЖЁ, ШИ, ШЕ, ШЁ, ЦИ, ЦЕ мы читаем их твёрдо.
  2. Звуки [Щ, Ч] в русском языке только мягкие, у них нет твёрдых пар. А то, что после букв Щ, Ч пишутся А,О,У - это такая традиция. Хотя мы пишем ЩА, ЩУ,ЧА,ЧУ- мы читаем их мягко.
  3. Звуки [Г,К,Х] в русском языке могут быть в одних случаях только твёрдыми- перед А,О,У, а в других случаях только мягкими- пред И, Е, Ё.




воскресенье, 18 октября 2015 г.

Учимся ставить ударение в словах

  У ученика второго класса  выяснилась проблема: он делает ошибки , отмечая ударение  на письме. Учиться ставить правильно ударение в словах необходимо не только для того, чтобы красиво говорить, но и для того, чтобы грамотно писать. Например, безударные гласные в корне слова проверяются с помощью однокоренных слов, в которых на эту гласную падает ударение.
  • Иногда детям трудно услышать ударный слог. В таком случае помогут понять это явление слоговые модели [тата]. Их можно пропеть, простучать, проговорить. Начинаю объяснение издалека, как у  Акишиной А. А. в  "Занимательной  грамматике русского языка".

пятница, 16 октября 2015 г.

Педагогическая этика

   Здравствуйте, мои читатели!
   Мой воспитанник принёс из новой школы анкету для родителей. Поэтому вопрос к знающим людям, зачем школе информация о месте работы родителей, даже больше- о должности? Я считаю лишней такую информацию. Может я чего-то важного не знаю? Но  это мне не мешает рассказать вам пару баек)



  Расскажу вам историю из жизни. Работала я как-то в частном детском саду. У нас были личные дела воспитанников, а в них о месте работы родителей только указано работает, безработный, или  домохозяйка. Это нужно было только для того, чтобы знать, не попадает ли семья под действие социальных льгот. У нас считается бестактным вопрос о месте работы- это как спросить, сколько вы зарабатываете. 

Десятки и единицы. Складываем и вычитаем двузначные числа. Математика 2 класс

  Изучаем  последовательность двузначных чисел: разрядный состав двузначного числа
Игры, которые помогают понять, что такое десятки и единицы и тренируют  вычитать и складывать двузначные числа.
Технология изучения чисел второго десятка
Представляем детям  ряд чисел до ста:

Называем  спрятанные числа. Розовые квадратики наклеены на прямоугольный кусочек прозрачной  пластиковой упаковки. А как числовую таблицу используем шаблон для наклеек из супермаркета;)
   С рядом чисел до ста играем в игру "Угадай число, которое я задумал". Игрок пользуется понятиями " больше, меньше, чётное, нечётное, между, сколько десятков, перед, после..."
 Здесь можно распечатать таблицу с числами  до 120 и пустую таблицу.
Здесь идея, как сделать из таблицы чисел игру-бродилку,
Идея игры " Попал! Мимо!" по типу игры "Морской бой"
Как использовать таблицу для рисунка по клеткам- загадки: "Тыква"
 Мы разрезали эту таблицу на части и складывали как пазлы:
Make Puzzles Out Of 100 Charts!:

понедельник, 12 октября 2015 г.

Творим как Сальвадор Дали

   Проходите, устраивайтесь поудобнее, закройте глаза...
Расслабьтесь и отпустите свои мысли.
Доверьтесь подсознанию и присмотритесь к образам, что оно вам посылает.
Вы  спите. Всё это сон...
 А снится вам сюрреализм...
А снится вам Дали...

Third Eye Salvador Dali style:

Кто такой Сальвадор Дали? 
И что у него с усами?!
" Мои усы радостны и полны оптимизма."

О, это будет нескучный сон!


Dali for kids, a great class for understanding surrealism and explaining Dalí life:
artecontusmanitas.wordpress.com
"Усы мои всё растут — как и сила моего воображения."


Наши игры со словарными словами. 2 класс

 Авторы нашего учебника по русскому языку для второго класса:
 Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., РомановаВ.Ю.
Наши словарные слова:
воробей, дорога, сорока, язык, июль, июнь, щавель, товарищ, мультфильм, город, воскресенье, понедельник. вторник, тетрадь, карандаш, телефон, берёза, мороженое, ветер, коньки, октябрь, пальто, кино, корзина, звонит, земляника, медведь, ворона, апрель, ученик, собака, фамилия, здравствуйте, лестница, чувствовать, праздник, ягода, иней, адрес, работа, автобус.

                                                       Как мы запоминаем словарные слова

  •    Придумываем фразы из нескольких словарных слов, вроде : "Воробей просил ворону позвать волка к телефону". 

  Можно поиграть в такую игру: водящий раздаёт всем ребятам в ряду слова или каждому говорит устно своё слово. Затем ребята по очереди сочиняют рассказ из своих слов. В данном случае, чем забавнее, тем лучше. Удачный рассказ нужно записать.
 Придумываем предложения с данными словами и рисуем иллюстрации на трёх фонах: "Летняя природа", "Зимний город" и "В школе"-  на эти три большие группы мой ученик разделил слова,а все картинки подписываем.

пятница, 9 октября 2015 г.

Исправляем почерк во втором классе. Мотивация.

  Мой воспитанник в начале второго класса  пишет с большой неохотой или отказывается вообще. Из  упражнения почти невозможно выбрать хоть одно аккуратно написанное слово: спешит, буквы пляшут, не соблюдает расстояние между буквами и размер букв, остаются длинные хвосты. Ребёнок уже запуган двойками и не верит в свои силы. Значит, во-первых, нужно создать доверительные отношения и   спокойную обстановку, располагающую к занятиям. Первые задания, которые  я ему даю - найти  и исправить намеренно допущенные ошибки.
  Я тоже показываю воспитаннику своё письмо, я называю его скоропись, потому что привыкла за время учёбы в университете писать очень быстро. Мы вместе с ним находим мои неправильные буквы- это к и б. Я их прописываю в свою тетрадку и тоже буду писать у него на глазах. В тетрадь ученика прописываем самые  не его взгляд неудачные буквы и  их сочетания : ня, короткую в, "падающую" т и ш.

четверг, 8 октября 2015 г.

Как учить английские слова. 2 класс

  Постоянно пополняемый пост

  По какому бы учебнику вы не занимались, просмотрите весь список слов за год, разбейте слова на слова- предметы, признаки и действия. Это нужно для того, чтобы учить слова в контексте- составлять предложения с первых уроков, поначалу , заменяя многие неизвестные слова на  знакомые русские


 Нам с учеником  нужны тесты и весь изучаемый материал за  2 класс- у нас УМК Кузовлева В,П., Перегудовой Э.Ш., Пастуховой С. А., Стрельниковой О. В.
 http://parus-school.ru/uploads/angl_2.doc
рабочая тетрадь
учебник 1 часть
учебник 2 часть
 грамматический справочник с упражнениями

 Теперь ищем картинки  для запоминания слов и создания обучающих карточек, игр мемори и лото
Лото (шаблон).zip - можно сделать и просто словарные карточки, 9 карточек на лист, понадобится примерно 14 листов на все слова за год.


среда, 7 октября 2015 г.

Как запомнить словарные слова

Вот слова словарные –
Трудные, коварные.
Без проверочной родни
В словаре живут одни.

  Волшебные способы запоминания словарных слов становятся увлекательной игрой и совместным творчеством для  родителей и детей.
  •  Записываем слова, выделяя  цветом  опасные места, и подбираем иллюстрацию, находим, если нужно лексическое толкование;
  • Группируем слова, например, по темам или по начальной букве алфавита.
  • Рисуем подсказки к трудным буквам.


воскресенье, 4 октября 2015 г.

Изучаем планеты с детьми младшего школьного возраста

  Всё началось с оговорки, которую постоянно повторял мой воспитанник: "Урал" вместо "Уран". Говорю, что Уран- это  древнегреческий бог неба и понимаю, что рассказывать придётся много... К тому же, мы по-прежнему используем  его интерес к материалу из "Окружающего мира" как  мотивацию быстрее выполнить задания по русскому и математике без "не буду, не хочу"...

 Нам понадобятся забавные картинки с характерными признаками планет, например, Венера, покрытая густыми, быстро вращающимися облаками, изображена с вентилятором


Карточки с испанскими надписями, но пригодятся нам для игры  с очерёдностью планет.

среда, 30 сентября 2015 г.

Как побудить ребёнка делать уроки

Фрагмент из книги И.Ю. Млодик "Современные дети и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться":

"С одной стороны, многим родителям кажется, что насколько успешно учится ребенок в школе, настолько счастливым и обеспеченным потом будет его будущее. В этом есть доля правды, но не вся. Ведь важно не только то, какие оценки у него будут по предметам, но и какие навыки, умения и чувства у него останутся после того, как он закончит школу.

воскресенье, 27 сентября 2015 г.

Фонетическая зарядка на английском языке

   
  Знакомьтесь- Язычок! 
Чтобы научить наших детей правильно произносить звуки, тренировать язычок перед занятиями и выучить знаки транскрипции, используем популярную фонетическую сказку из книги "Английский для малышей" И. А Шишковой и М. Е. Вербовской под редакцией Н. А. Бонк. А чтобы  родители могли помочь своим детям выучить эту сказку, я дополнила текст объяснением особенностей образования звуков.
  Здесь можно прослушать фонетическую сказку о мистере Язычке- так  очень удобно запомнить сказку!
  Могут пригодится карточки  без слов и знаков с иллюстрациями  к зарядке
Карточки с транскрипционными знаками - карточки с транскрипционными знаками раскладываем на иллюстрациях по ходу сказки.

                                                            Сказка о язычке

 

   Язычок по имени [ j ](  этот звук произносится не с таким шумом, как русский звук [й]),

 живет в удобном теплом доме, во рту своего хозяина. В доме есть две стены ( щечки), пол и  потолок. Язычок любит тепло, поэтому у него в доме две двери: наружная - губы, внутренняя - зубы.

   Язычок спит на полу, там ему удобнее, а у кончика язычка, есть любимое место на потолке, на возвышении, сразу за верхними зубками.(далее в тексте бугорочки могут быть названы альвеолы) Язычок любит играть в разные звуки:[ d ], [ t ], [ n ], [ l ], [ s ],[ z ]. (При произношении  [ n ], [ l ],[ z ]  следите, чтобы только кончик языка прыгнул "на потолок"- на бугорки( альвеолы) за верхними зубами. При постановке звука  [s] представьте, что вы воздушные шарики , из которых выходит воздух- кончик языка на "потолочке")

Вот так язычок живет- поживает, наружу не выходит, боится простуды.

Однажды ночью разыгралась непогода, подул сильный ветер [ u:]звук протяжный, более задний , чем [u], губы не вытягиваются вперёд)зашумели деревья и полил дождь. Язычок проснулся и стал прислушиваться к звукам снаружи. Сначала он услышал, как ухает сова на дереве [ u ]( короткий звук, губы растянуты и плоские, как будто вы говорите [ы])

как совсем близко пробежал отфыркиваясь ежик [ f ], [ v ].(звуки похожи на русские[ф] и [в], но[ф] произносится более энергично)  Какая-то птица все время повторяла: [ ʌ: ]( Рот должен быть немного приоткрыт, а губы остаются нейтральными. Чтобы дети поняли разницу между русским звуком [а] и английским [ ʌ ], произнесите слова:  Таня, бабушка, папа на английский манер, несколько оттянув язык назад, чтобы ударный звук [а] получился кратким и  превратился в  английский  [ ʌ ]) Где то в дали замычала корова [ m ]( произнесите  звук, как будто увидели что-то вкусное, более напряжённо, чем произносится русский звук [м]),зарычала собака [ r ]английский звук не вибрирует, язычок отодвинут от бугорочков глубжеи гоготали гуси [ g ].(произносится почти так же, как и русский звук [ г ], но менее напряженно)

Под окном язычка, сердито переговариваясь, торопились в укрытие два жука

 [ ʤ ]cледите, чтобы язычок был на бугорках за зубами [дж]),[  ʒ ].язычок поднят к бугорочкам, но не касается их [ж])

Язычок спал, и тихо дышал [ h ].( При постановке звука добейтесь лёгкого выдоха, чтобы не получился русский звук [х]. Пусть дети покажут, как спал язычок и произнесут звук протяжно и на выдохе [ h h h ])

Во сне он слышал, как стучит дождь по крыше [ p ] (Произнесите звук, поднеся ко рту листок бумаги, сомкнув и быстро разомкнув губы, с придыханием- листок должен отклониться).

А на утро от бури не осталось и следа. Выглянуло солнышко, запели птички, зажужжали мухи [ð] ( Звук средний между [в] и [з]. Кончик языка- за зубами. Язычок как бы выглядывает в дверь- щель между зубами. Зубы обнажены. Кончик языка только собирается выскользнуть в дверь, но этого не происходит и звук проходит между резцами/ попросите детей спрятать язычок за верхними зубами позудеть [z z z], а затем дунуть на язычок

 [ð ð ð])

   Язычок проснулся, потянулся, как кошка [ŋ-ŋ-ŋ ]( кончик языка лежит у нижних зубов, затем, не отрывая кончик от зубов, язык поднимается и выгибается вперёд, как кошка спинку), и ему захотелось пойти погулять.

  Он приоткрыл наружную дверь и сначала высунул только свой кончик, а потом, осмелев,выскочил из дома и побежал к пруду. Язычок развеселился, стал кидать в пруд камешки [ b ]( звук произносится более энергично, чем русский [б]), а потом решил искупаться.

  Вода была очень холодная, но язычок обо всем забыл и просидел в пруду долго - долго, пока не замерз [θ θ θ](Поместите кончик языка за верхними зубами. Представьте, что накачиваете колесо. Звук проходит через щели между верхними резцами. Звук средний между [ф] и [с])

  Он вернулся в свой домик, кончик его прыгнул на любимое место на потолке, но и там он продолжал слегка дрожать. В спешке язычок забыл закрыть наружную дверь, и она захлопала

 [ w ](Участвуют только губы, они слегка сближаются, но не выдвигаются вперёд и не сжимаются к центру. очень важно, чтобы дети не прикусывали нижнюю губу, как при произношении звука [v]) . Язычок ее быстро закрыл, и лег в постель под одеяло.

 Не удалось язычку уберечься от простуды. У него разболелось горлышко, начался кашель [ k ]

( звук произносится энергичнее русского и с придыханием), поднялась температура, и он несколько раз чихнул [ tʃ] Если вы поставите кончик языка на альвеолы и произнесёте русский звук "ч" (чай, часто), то получите английский звук [ tʃ ] Этот звук произносится отчётливо и слитно и не смягчается перед гласными. Типичной ошибкой является неотчётливое звучание [ tʃ ]. Для преодоления этой ошибки кончик языка следует дольше задержать у альвеол, продлив звучание [ tʃ ]. Выполните с детьми упражнение "В замке злого волшебника" пусть дети покажут движением, как они крадутся мимо комнаты злого волшебника, стараясь не разбудить его. Можно произнести звук шёпотом, с придыханием. Кончик языка касается бугорков за верхними зубами)

 Язычок лежал и до прихода доктора тихо стонал . Сначала так [ ə ]( попросите детей  растянуть рот как при улыбке и скажите, не сильно открывая рот русские слова репка, дети), а потом протяжнее [ ə:](самый трудный для произношения звук, так как в русском языке даже приблизительно нет такого звука, с которым можно сравнить звук [ ə: ].
Это долгий, напряжённый звук, при произнесении которого спинка языка должна быть приподнята и расположена ровно и не прогибаться, иначе получится русский звук "ё".
Чтобы правильно произнести этот звук, следует спинку языка приподнять и оттянуть таким образом, чтобы края языка оказались слегка зажатыми между верхними и нижними коренными зубами. Губы должны быть растянуты и напряжены.)

 Наконец пришел доктор, покачал головой, когда узнал про купание [ɔ:],(При произнесении долгого звука [ ɔ: ] язык оттянут от зубов, и находится в задней части полости рта. Губы слегка округлены, но не выпячиваются вперёд. По сравнению с русским звуком "о" английский имеет более тёмный оттенок и произносится как долгий звук. Не забудьте также оттянуть язык от нижних зубов. Представьте себе, что вы произносите слово "ода" со слегка округлёнными губами и с протяжным звуком "о". Попробуйте, и должен получиться английский звук [ ɔ: ]) и велел язычку сказать [ α: ].( При произнесении долгого звука [ a: ] кончик языка значительно оттянут от нижних зубов. Спинка языка выгнута и приподнята к твёрдому нёбу. (Представьте себе, что врач просит вас открыть рот и показать горло. В этом случае вы инстинктивно оттягиваете язык от зубов!)От русского звука "а" английский [ a: ] отличается густым тембром и глубоким оттенком низкого тона. Это долгий и напряжённый звук) Но у язычка получилось что-то совсем другое: странное [ ə] ( Звук должен быть произнесён кратко, его нельзя заменить русскими звуками [а] или [ы])потом [ i ]( губы должны быть слегка растянуты, рот полуоткрыт. Звук должен быть коротким и  быть средним между русским [и] и [ы]. Кончик языка прижат к нижним зубам. Нужно не отрывая кончик языка от зубов, продвинуть его вперёд, тогда не будет [ы]) и, наконец, [ i: ].( Язык продвинут вперёд, кончик языка слегка касается нижних зубов. Английский звук [ i: ] похож на русский звук "и" в таких словах как "искра", "их", если "и" в этих словах произнести напряжённо и протяжно. Не следует заменять английский звук [ i: ] на русский звук "ы")

Доктор остался недоволен, и тогда язычок очень постарался, но у него получилось только [ɔ] (откройте рот широко, как для русского [а] , и, не меняя положения, скажите [ɔ] , как будто звук находится где-то в глубине рта) .

Пришлось доктору дать язычку горькое лекарство. Язычок проглотил невкусную таблетку и сказал [ æ ](нужно углы рта немного оттянуть в стороны, расположить язык максимально плоско во рту и довольно энергично опустить челюсть.)

  Вскоре он уснул, и ему приснился чудесный сон.
К нему в гости пришли восемь маленьких гномов. Они хотели познакомиться и поиграть с ним. Старший гном, приложив палец к губам сказал" [ ∫ ]
( произносится мягче, чем русский звук [ш])он спит, не будем ему мешать." А самый маленький гном сказал: "Мы же ему снимся, значит, мы ему не мешаем". И тогда каждый гном подошел к язычку, вежливо поздоровался и назвал свое имя. Так они познакомились и подружились - язычок по имени [ j ] и восемь гномов

 [ai]( кончик языка касается нижних зубов и окончание дифтонга не должно быть слишком сильным, как русский звук [й]),

 [ei] ( губы должны быть растянуты, как при улыбке, язык находится в передней части полости рта, кончик языка касается нижних зубов, окончание дифтонга не должно быть слишком сильным, как русский звук [й]),

[əu ], (губы сначала слегка растянуты, а затем округляются, но не выпячиваются вперёд)

[au]( попросите детей широко раскрыть рот, раздвинуть губы, немного обнажить зубы и не выпячивать губы, заканчивая дифтонг)
 [єə](попросите детей немного растянуть губы. как при улыбке, затем быстро закрыть рот. Второй элемент дифтонга не должен быть сильным.) .

 [iə],( как русское "иэ", при этом "и" долгое, а "э" - короткое)
[uə] ( проследите, чтобы дети слегка округляли губы в начале дифтонга и не вытягивали их в конце),

[ɔi],(При произнесении второго элемента дифтонга не следует поднимать среднюю спинку языка слишком высоко, чтобы не слышался русский звук "й") 

Язычок и гномы долго и  весело играли, и на прощанье язычок попросил гномов чаще приходить к нему в гости во сне.










                                                    

пятница, 25 сентября 2015 г.

Рисуем как Густав Климт


   На примере изысканных "золотых" картин  Густава Климта расскажите детям о самом дорогом в жизни- о любви, золотом сиянии счастья, когда земля под ногами влюблённых превращается в райский сад...
слайд шоу из картин художника с чудесным музыкальным сопровождением
    Как рассказывать детям о художнике.

Английский язык для детей. Как мы учим звуки

 Обычно родители, которые не изучали английский язык или основательно подзабыли уроки в школе, в детском клубе задают много вопросов. Надеюсь, что не собью родителей с толку большим количеством ссылок на полезные статьи и отвечу на все вопросы.
 Позвольте  вам представить - главный герой фонетических занятий по английскому языку- язычок. Что с первых занятий мешает нам говорить так, как англичане? Положение нашего языка. В русской речи оно преимущественно приподнятое, а в английской — язык (его корень и средняя часть) прижат вниз к нижней челюсти. Для желающих самостоятельно разобраться с этой темой- интересная статья.  А нам пока в помощь пластилиновый язычок, и мы будем показывать, для сравнения, где он напрягается или поднимается при произношении звуков русского и английского языка
отличный ресурс для специалистов и просто очень дотошных

суббота, 19 сентября 2015 г.

Изучаем английский алфавит

   Мой воспитанник притащил на днях домой  двойку по английскому, который изучает  в школе первый год. Оказывается, что запись рукой учителя в дневнике: выучить буквы и звуки, (в тетради  написано B,C,D,E,F,G,H,J) - означала, что будут спрашивать алфавит до K... До этого  он в детском клубе занимался и песенку про алфавит они там распевали. Хотя я не понимаю, зачем дошкольнику в клубе английский алфавит, если они не собираются читать. Он и  запомнил  песенку, как просто  набор  звуков. Не понимаю я и то, зачем учитель в первый год изучения языка ставит двойки. Наверняка, для стимуляции интереса к учёбе. Теперь этот интерес стимулировать мне...
 Мы посвящаемся в волшебный мир  нового языка! Что есть буква, как не магический символ, отпирающий множество дверей в далёком от нас, пока неведомом нам мире!? Эээх, а вы двойки  нам ставите...

четверг, 17 сентября 2015 г.

Делаем с ребёнком уроки по математике. Начало года 2 класс

  Хорошо, если ребёнок делает уроки сам. Хорошо, если нужно только проконтролировать, чтобы ребёнок не забыл сделать уроки. Хорошо, если нужно сидеть рядом, чтобы ребёнок уроки сделал. Но что делать родителям, если ребёнок не понимает задание или не умеет его выполнить? Нерешённые задания нарастают, как снежный ком... Как помочь?
  Итак, учим ребёнка сами. Листаем  учебник. Разбираемся с типом заданий- выбираем самое главное.
  Ко мне привели  знакомого мальчика делать уроки. Мама в истерике. Маму нужно спасать.
 Начало  второго школьного года, по словам мамы " пишет ужасно, читает медленно, на уроках не успевает, считать не умеет совсем, ошибается даже в вычитании в пределах десятка; на уроках отвлекается, разрезал  ластик, разрисовал линейку, грызёт карандаши. Уже в первом классе был случай, когда после второго урока он собрал вещи и заявил, что пойдёт домой. Родителям позвонили, чтобы его забрали домой. Посоветовали нанять репетитора. Мама увидела решение проблемы в том, чтобы репетитор делал с ребёнком уроки и делал несколько упражнений вперёд или объяснял то, что не  мальчик не понял на уроке.
 Знакомые с проблемой родители, психологи, учителя уже поняли, что тут ничего не будет так просто.

вторник, 15 сентября 2015 г.

Рисуем как человек, который слышит цвет- как Кандинский

  Художник  Василий Кандинский слышал звучание красок и даже использовал для описания своих картин музыкальные термины: "композиция", "импровизация".

 Посмотрите забавное видео "Эффект Кандинского":

https://www.youtube.com/watch?v=aMiiKLyIR88
  и представьте, что будет, если соединить картину и музыку- формы, линии и звуки.
  Попробуйте рисовать под музыку, позволяя самой  руке выбирать направление линий и цвет, создавая шедевр беспредметного искусства: 


Class "quilt", drawing to music in the style of Kandinsky:



суббота, 12 сентября 2015 г.

К вопросу о преемственности между дошкольным и начальным образованием

  Интересно понаблюдать за результатами введения ФГОС ДО.
  В Латвии такие же перемены произошли уже  13 лет назад, но с  местными отягчающими обстоятельствами: маленькая страна, недостаток детей и т.д. Дошкольные педагоги тогда  буквально бились за право детей на детство, потому что знание психологических и физиологических особенностей возраста- наше всё. Бились и за количество  воспитанников, потому что от этого напрямую зависела зарплата, а школа в свою очередь стремилась заполучить шестилеток. Педагоги начальной школы наступали: "дети в школу приходят неподготовленными".
  Дошкольники проиграли.

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...